上海教育电视台家长开学第一课文章列表:

• 1、2022特级教师开课啦！10堂空中讲座11月5日起上海教育电视台开播
• 2、名医名师录丨这位老师的课后拓展课，拼手速才能抢到！
• 3、直播话留学第一期：疫情之下，国际学校如何保证优质教育？
• 4、老年大学的课，年轻人都想上
• 5、这种热销牙膏有问题，家长千万小心

2022特级教师开课啦！10堂空中讲座11月5日起上海教育电视台开播

如何关注孩子的综合素养，构筑育人地平线？小升初作为孩子心智发展的分水岭，该如何应对？孩子们期待什么样的劳动教育？如何在聊天中传递情感，走进孩子的世界？……为传播先进教育理念，汇聚优质教育资源，发挥示范引领作用，2022“特级教师开课啦”10堂“空中讲座”将于11月5日起在上海教育电视台开播。

由于疫情防控的需要，2022“特级教师开课啦”讲座形式由上海图书馆线下讲座转为“空中讲座”，讲座视频将在上海教育电视台播出，首播时间是11月5日19：35。今年推出的10堂“空中讲座”分别定于11月5日、11月6日、11月12日、11月13日、11月19日、11月20日、11月26日、11月27日、12月3日、12月4日19：35至20：05在上海教育电视台播出。讲座围绕学生、家长、教师在教育和成长中的焦点问题，由特级教师、特级校长开展讲座，为学生健康、全面和快乐成长提供专业、权威的公益指导。

本次活动由上海市教育委员会、解放日报、上海图书馆主办，上海市特级教师特级校长联谊会、上海教育新闻宣传中心、上海教育电视台承办。讲座的精彩图文、视频将通过报刊、网站、微信等形式与公众分享。市民可通过关注“上海特级教师”（微信号：shtjjs）、“上海教育”（微信号：SHMEC-xwb）、“教师博雅”（微信号：jiaoshiboya）、上观新闻APP·城事频道·教育在线栏目、“讲座图书馆”（微信号：lecturelibrary）、上海教育新闻网（www.shedunews.com）了解系列公益讲座最新动态。“上海教育电视台”官方微信号（SETVpublic）将开通回看和点播功能，方便大家收看相关节目。

自2015年起，“特级教师开课啦”已成功举办7年，包括47场线下公益讲座、10场线上公益讲座。主办方表示，将把“特级教师开课啦”公益活动打造成为“服务民生需求、弘扬师德师风、传播先进理念”的教育文化品牌。

【2022年“特级教师开课啦”10场讲座安排】

主题一：育人地平线

教育内卷的起因到底是什么？不是因为教育投入不足，不是因为教育不均衡，也不是因为作业和培训多少的问题，而是大家认为“考上好大学是孩子将来幸福成功的唯一机会”。实际上，将来能够成功、幸福的要点在于孩子是否形成了自主性和独立人格，特别良好的师生关系、生生关系和亲子关系，专注有韧性，遇到困难不退缩、有拼搏精神。

“双减”最根本的逻辑是减少无意义的作业和培训，让孩子有空间、有时间去提升自主能力、情商和韧性。因此，建议家长们关注孩子的综合素养，给孩子一个雄浑的地平线。学会选择，努力让孩子成为一个不一样的人，改变自己的思维方式，以自身的进化来破解教育内卷。

主讲：物理特级教师 倪闽景

倪闽景，上海市教育委员会副主任、一级巡视员，全国政协委员。上海市物理特级教师。曾获上海市园丁奖、全国教育系统劳动模范，并被授予“人民教师奖章”。

讲课时间：11月5日

主题二：从侧重品性、珍重个性、注重阅读、倚重学校谈家校合一

当前，家庭教育得到了前所未有的重视，但也有一些父母超越孩子学习年龄，过早地给孩子灌输知识，过分偏重知识的训练，对孩子品性的养成却重视不足。部分家长与学校缺乏深层次的沟通和理解。

针对家长在追求家庭教育品质过程中容易出现的弊端，主讲人将以祖母、母亲、校长等多重角色，结合案例，提出家庭教育应该侧重品性、珍重个性、注重阅读、倚重学校等建议。家长和教师只有顺应孩子的身心特点、个性特长，多方形成合力，才能找到适合孩子的教育方式，促进孩子更好成长。

主讲：特级校长 唐群

唐群，上海财经大学附属北郊高级中学校长。上海市特级校长，上海市督学。担任过四种类型高中校长，主张“回归教育本原”“释放师生潜能”等理念，出版专著《用心做教育》《育人细无声——高中教育管理的实践与探索》。曾获上海市“四有”好教师、上海市五一劳动奖章、上海市优秀校园长、上海市园丁奖等称号。

讲课时间：11月6日

主题三：数学建模，探究数学奥秘的钥匙

为了保留最多的果肉，你会怎样快速去除菠萝上的果眼？为了避免城市交通堵塞，道路口的红绿灯如何设置更合理？在“双新”背景下，这类开放性问题已进入高中数学的课程标准、教材以及课堂，你会如何看待数学建模这一新增内容？

数学建模为我们创设了更开放、更生动的自主学习、自主探索、自主创新的平台，为我们提供了更丰富、更灵活地应用所学知识解决实际问题能力的机会。通过数学建模，我们能把学习知识、应用知识、探索发现、培养良好的科学态度与思维品质更好地结合起来，在问题解决的过程中得到学数学、用数学的实际体验，加深对数学的理解，探究数学的奥秘，从而使得我们的视野得以拓宽、思维得以优化、智能得以发展。

主讲：数学特级教师 杨丽婷

杨丽婷，复旦大学附属中学副校长。上海市数学特级教师，上海市中小学（幼儿园）中青年骨干教师团队发展计划团队领衔人、上海市普教系统第四期双名工程“种子计划”领衔人。曾获全国高中青年数学教师优秀观摩与评比活动一等奖、上海市高中青年数学教师教学交流与评选活动一等奖，以及全国优秀共青团干部、上海市园丁奖等称号。

讲课时间：11月12日

主题四：自主学习，破除小升初的焦虑

小学升入初中后，孩子的学习习惯和状态往往需要做出调整。小升初作为孩子心智发展的分水岭，我们究竟该如何应对？

在本课中，主讲人将利用英语教学的成功经验，分享破解各方焦虑的路径。遵循孩子“自主需求、胜任需求、归属需求”等规律，通过发掘孩子兴趣，引导问题解决，进入激励循环，从而养成“自主学习”习惯。让孩子都能在学习中享受百分百的乐趣，发挥百分百的能动性。所以，应该转变观念，使孩子成为拥有自我发展源动力的可塑之才。

主讲：英语特级教师 张瑶

张瑶，上海市实验学校初中部主任。上海市英语特级教师，正高级教师。出版《激励规范写作——初中英语写作教学指南》等著作。曾获全国新课程中学课堂教学特等奖、上海市中小学中青年教师教学评选一等奖，以及全国中小学外语教师名师、全国中小学外语教师园丁奖等称号。

讲课时间：11月13日

主题五：跟孩子一起聊着长大

聊天，可以随时随地发生。聊天，不仅能帮助孩子积累交流技巧，还能增进与孩子之间的情感联结，营造一种宽松温馨、走近彼此的成长氛围。

跟3至6岁孩子聊天是需要技巧和艺术的。他们具有强烈的情感需求、旺盛的好奇心、丰富的想象力等发展特征，与之聊天的话题注定是千变万化的。如何在聊天中传递情感，走进孩子的世界？如何站在孩子的视角，解读和支持孩子言语背后的所思所想？如何让聊天成为一种习惯？我们将从一个个灵动的故事中体会聊天的价值、常见的误区。聊出心意，做一个与孩子共同成长的智慧玩伴。

主讲：特级教师、特级园长 龚敏

龚敏，徐汇区乌鲁木齐南路幼儿园园长。上海市特级教师、特级园长，正高级教师。中国学前教育学会理事、上海市学前教育学会副主任。出版《中国心，世界情》《视野的启蒙》《前行的足迹》等著作。曾获上海市中青年教师教学评比一等奖、上海市基础教育教学成果一等奖，以及全国优秀教师、上海市优秀教育工作者等称号。

讲课时间：11月19日

主题六：品出经典的滋味

阅读经典是人生的必修课，对于青少年的精神成长具有独特的意义。经典的阅读，不仅能帮助青少年增长知识、拓宽视野，更能引导他们品出生活的滋味、生命的意义，从而追寻并建构美好的自我。然而，经典往往是时间淬炼之下的产物，对阅读者设下了门槛、提出了要求，并不是可以轻易走进的世界。如何帮助青少年走近经典，品出经典的滋味？

本课将就这一话题努力为家长和青少年支招。主讲人将结合青少年的阅读现状、家长的角色定位、自身的教学经验，以具体的整本书经典或名篇为例，介绍一些可供模仿的案例，提供一些可供借鉴的路径或方法，帮助青少年朋友走进经典的世界，品出经典的滋味。

主讲：语文特级教师 樊新强

樊新强，上海中学党委副书记。上海市语文特级教师，正高级教师。出版《困教录——学情视野下的文本细读》等著作。曾获“四方杯”全国优秀语文教师选拔大赛一等奖、上海市中青年教师教学评选活动一等奖，以及上海市园丁奖等称号。

讲课时间：11月20日

主题七：尊重，让生命自然舒展

世界上没有两片完全相同的叶子，每个孩子都是独一无二的。有的孩子学习成绩出色，有的孩子绘画很有天赋，有的孩子朗诵极具感染力，有的孩子唱歌唱得很棒，还有的孩子擅长体育运动……教育者要看见“每一个”，针对不同特质的孩子，尊重差异，挖掘潜能，最终实现孩子的自我迭代和幸福成长。让我们做孩子的良师益友。这个过程虽很漫长，但需要我们一起学习，带着温情、爱和智慧，静待花开。

本课将围绕“生活融教育”“陪伴促成长”“家校社齐助力”等方面进行解读，尊重理解、陪伴激励，最终让一个个活泼的生命体实现幸福成长。

主讲：德育特级教师 洪耀伟

洪耀伟，闵行区浦江第一中学美术教师。上海市德育特级教师，正高级教师。上海师范大学师范生“德育实践创新基地”导师、上海市班主任带头人工作室主持人、上海市劳模（洪耀伟）德育创新工作室领衔人。曾获首届长三角地区班主任基本功大赛一等奖，以及全国优秀教师、上海市先进工作者、上海市教书育人楷模、上海市优秀班主任等称号。

讲课时间：11月26日

主题八：格物致知，慧则通，专则精

9月，初三的同学们步入高中，面对新课标、新教材和新要求，也许会有些不适应。高中物理的学习内容，除了概念、规律和公式，还有什么？

本课中，我们将共同探讨如何帮助同学顺利进入高中物理的学习状态，用什么样的态度、什么样的方法来学物理等。于微处用力，以笃实收获进阶，培养探索精神和创新意识，感悟物理学科背后的人生之道。

主讲：物理特级教师 於丰

於丰，上海市第三女子中学教师。上海市物理特级教师，正高级教师。担任上海市高中物理学科中心组成员。曾获上海市教育系统三八红旗手、上海市教学能手、上海市优秀班主任等称号。

讲课时间：11月27日

主题九：劳动教育——丈量物理和心灵世界的过程

孩子们期待什么样的劳动教育？学校应该如何构建起系统化的劳动教育课程？如何充分发挥家庭、学校、社会三位一体的合力作用，探索出一条新时代劳动教育的新路径？

本课将基于学校的一系列实践，结合现实案例，对劳动教育的核心价值、劳动教育对孩子“五育”培养的作用、劳动教育对孩子成长的重要性等做出诠释。希望通过本课的讲解，使孩子们能够树立起尊重劳动的意识，体验劳动中蕴含的技能、技术和德育元素。

主讲：特级校长 赵之浩

赵之浩，建平中学西校、黄楼中学校长，浦东新区初中教育指导中心党委书记。上海市特级校长。曾获2020年度上海教育年度新闻人物、上海市最佳体育贡献校长奖等。

讲课时间：12月3日

主题十：启智润心，以情感教育提升综合素养

如今，一些青少年抗压能力、共情能力较弱，导致学生无法正确辨析、输出情感。情感教育，作为教育过程中必不可少的一部分，结合时代特点及教育需求，依托信息技术，通过学科教学、校园活动、家校互动等多元途径，关注少年儿童的情感变化，及时调整干预策略，以丰富少年儿童的体验，提升少年儿童的情感能力，帮助和引导少年儿童形成独立健全的人格，提升综合素养，是当下学校教育、家庭教育的改革重点，也是黄浦区卢湾一中心小学孜孜以求的路径。

本课以小学阶段的情感教育为例，分析新时代情感教育的内涵变化，总结情感教育的内容和特点，结合卢湾一中心小学结合教育数字化转型开展情感教育的现实案例，剖析落实情感教育的有效途径及策略。

主讲：特级校长 吴蓉瑾

吴蓉瑾，黄浦区卢湾一中心小学党支部书记、校长，嘉定区卢湾一中心实验小学校长。上海市特级校长，正高级教师。曾获时代楷模、最美巾帼奋斗者、全国三八红旗手标兵、全国优秀教育工作者等称号。

讲课时间：12月4日

（以上实际内容、日期和时间，以电视台播出为准）

栏目主编：徐瑞哲 题图来源：邵竞 制图 图片编辑：曹立媛

图片来源：受访对象提供

来源：作者：许沁

名医名师录丨这位老师的课后拓展课，拼手速才能抢到！

《写给张老师》

甜美又平和的声音，

像糖果融化在心里，

给了我温柔的力量。

2022年上外附属大境初级中学所开展的心理月中有一项“云境诗会——三行诗创作”活动，《写给张老师》的三行诗就是在这次诗歌征集中，学生送给学校专职心理老师张梦卉的礼物。正如诗中所写，记者在采访中发现，无论是学生还是同事，对张老师的评价也都是温和、知性又不失可爱，符合大家对心理老师的形象预期。

张梦卉，上外附属大境初级中学心理老师，黄浦区教育心理名师工作室学员，国家二级心理咨询师，上海市学校中级心理咨询师，家庭教育指导师。曾荣获上海市第四届学校心理辅导活动课大赛二等奖、黄浦区第六届心理辅导教师基本功竞赛教学能力比赛二等奖、个案辅导能力竞赛一等奖、区级五四青年奖章等荣誉。

聊起学生对自己的评价，张老师特别感谢大家的认可，这些都是工作的助力。对于心理老师，关系的建立是第一步，无论是在课堂上、还是咨询中彼此信任、相互尊重、充分接纳都是非常重要的。专业能力的不断提升和自我的持续成长，让自己能够真如学生所写具备“温柔的力量”是她这些年在工作中所追求的。

高考填报专业，选择心理学，以及踏上工作岗位，成为一名专职心理老师，张老师告诉记者，自己和很多老师的理由一样，是受到自己老师的影响。高中时第一次接触心理课，遇到心理老师，仿佛打开了新世界的大门，即使现在，还能回忆起当时一些课的主题与内容，以及课堂上老师所呈现的积极、豁达和有感染力的状态。

她也很期待在一批批的学生中会有孩子在很多年后，依旧能想起心理课上的内容，或者是在课堂中自己所传递的那些积极的信念，如果能有学生因此而选择这个专业，一定会是让自己特别有成就感的事情。

在《初中生心理健康自助手册》编者的话中写道：心理健康教育课程在实施过程中具有三大鲜明特征：1.它是学生进行自我探索的过程。2.它是注重体验和感悟的经验性活动过程。3.它是以互助、自助为机制的人际互动过程……我们正处在一个急剧变革的时代，中小学生的健康成长，特别是心理健康和健全人格的培养越来越受到全社会的关注。

作为心理老师如何陪伴引导学生在课堂上、生活中去进行自我探索、尝试体验感悟、建立良好的人际关系一直是张老师在工作中思考的问题。毋庸置疑的是，只有不断成长优化的老师才能适应时代的变迁，更好地成为那个可以陪伴学生全面成长的师者。正如孩子的成长，教师在专业成长之路上同样需要潜心学习、积累沉淀，这一过程就好像是一朵花的种子，经过悉心培育，施予养料、吸收阳光和水分的过程。

今年上半年，由于疫情原因，全市开启了线上教学，大境初除了保证六年级开设心理辅导活动课外，也意识到在这段有太多不确定感的时间里，需要给予全体师生和家长更多心理上的支持与关照，“解忧梦课堂”由此孕育而生。张老师作为这一栏目的主讲人，根据师生家长的实际需求设定不同主题，每周在学校公众号平台上推送一期微课堂，用温暖的声音陪伴大家度过了那段特殊时期。

随着新学期的开始，“解忧梦课堂”不仅是公众号的专栏，也成为了学校课后服务拓展类课程之一，学生们告诉记者，这是要拼手速才能抢到的课程，足见大家对课程的喜爱与认可。通过线下丰富的内容设计与多样的活动形式，张老师和孩子们一起学习、拓展心理学的有趣知识，认识、探索自己的内心世界，培养积极乐观的心理品质，提升心理灵活性与心理弹性。

谈起对于“解忧梦课堂”的理解，张老师说“the Unworried Dream”包含着学校对孩子们的美好期待和祝福，一个人的成长和生活中，总会遇到这样那样的问题和困扰，我们希望每一个孩子都能有勇气去面对、有心力去接纳、有能力去解决。期待大境初的孩子们都能成为勇敢的（dauntless）、有适应力的（resilient）、有同理心的（empathy）、积极的（active）、端正的（moral）心中有梦的人。

当迈入职业生涯的第二个十年，在这段进阶之路上，因为有大境初老师们的同行，有大境初学子们的陪伴，张老师褪去青涩，一步一脚印地稳步走向成熟。她将继续积累生命的厚度，学着山的沉稳、水的灵动，和孩子们一起成为心中有梦、眼里有光、手持希望和温暖的人。

“期待孩子们都能成为勇敢、有适应力、有同理心、积极、端正，心中有梦的人。”

——张梦卉

直播话留学第一期：疫情之下，国际学校如何保证优质教育？

看哈罗上海如何留住师资、应对A-Level大考取消。

2022年6月9日，《留学》杂志八周年线上活动“直播话《留学》”第一期圆满结束。本期直播以“疫情之下，如何提供高质量国际教育？”为主题，邀请到上海哈罗国际学校校长Charles Ellison和上海哈罗国际学校招生官Thea Li共同针对新冠肺炎疫情期间部分地区取消A-Level考试对学生造成的影响、就读国际学校的优势，以及国际学校如何保证优质师资等话题展开分享，深度探讨国际学校的教育现状以及未来发展趋势，并对观众提出的问题进行回?答。

作为《留学》杂志八周年系列活动的线上部分，直播话《留学》将围绕“留学事务所”十一大办事处业务开展。直播间聚集众多教育行业资深嘉宾，共同探讨当下最热的升学话题，促进留学家庭与留学、国际教育领域从业者的深度对话，为广大读者朋友解答留学相关问题。

Q&A 01

Q：您认为与国外的国际学校相比，在中国的国际学校优势有哪些？

A：首先，哈罗上海的教学质量与哈罗伦敦是相当的。哈罗上海与哈罗伦敦以及哈罗其他的国际学校都保持着非常紧密的联系，并且课程中也保持着哈罗公学一贯的传统、教学标准、教学目标和教学深度，所用的课程大纲也是与哈罗伦敦一致。

其次，哈罗上海的老师都非常优秀。哈罗上海90%的老师都是英国籍，并且其中40%的老师都取得了硕士或博士学位，还有10%的老师毕业于牛津大学或剑桥大学。哈罗上海的老师有着独特的教学方式，让学生用沉浸式的学习方法进行课业学习。

最后，哈罗上海学生的A-Level成绩在全部的哈罗学校中是排在首位的，同时，我们学生的成绩在世界范围内的学校中也是处于前3%的水平。在2021年8月放榜的A-Level考试中，哈罗上海取得A或A 成绩的学生人数占比达90%，全部学生取得B等级以上成绩，这一结果大幅领先于在英国本土的国际学校。除此之外，哈罗上海在对学生学业保证的同时还体现全人的教育理念。

对于在国外的国际学校，很多家长是非常不放心在孩子低龄阶段就送他们去国外留学的，那么既然哈罗上海就可以提供与国外的国际学校相同质量的教育水平，那么何必还要让孩子出国留学呢？另一方面，哈罗上海在提供优质教育的同时，老师还能与家长保持高频次的沟通与交流，家长能高度参与孩子在校园中的成长过程，例如学校的足球比赛、戏剧表演和定期讲座等，这些人文关怀对于家长和孩子的关系，以及对孩子的教育都是非常重要的。哈罗上海希望学生的整个教育之旅是与他们的家庭和老师一起度过的。

Q&A 02

Q：相较中国国内的学校，国际学校学费普遍偏高，并且每年在上涨，但九成以上的家长却愿意接受。在您看来，国际学校之于学生是什?么？

A：实际在上海甚至全国不乏学术突出的学校，但他们与哈罗上海最关键的区别是，那些学校的学生往往需要花费相对多的精力并且承受着很大的学习压力才能取得一些成绩。而哈罗上海能够带给学生的不仅有卓越的学术能力，还有国际化视野、独立思考的能力以及个性化的培养。哈罗上海除了有专业的老师教授课业以外，还能让学生达成更深度学习的目标。同时，老师们都有着丰富的人生经验跟阅历，通过分享他们有趣的人生经历也可以启发学生不同的人生理念，并更好地激发学生的内驱?力。

哈罗上海的老师有着独特教学方式以启发学生通过沉浸式的方法学习，例如，老师在课堂中提出问题，通过启发的方式让学生找到解决问题的办法。学生在这个过程中，用自己的探索模式寻找答案，这对学生独立思考模式的建立很有帮助，并且这样的独立思考模式将会伴随他们一生。

哈罗上海不仅重视学生的课业，同时也非常注重学生的个性化培养。学校为学生提供了多达150余种课外活动项目，帮助学生发现自己的爱好和特长，激发他们的内驱力。学生在了解自己擅长和热爱的是什么之后，才能明白自己要追求什么。

哈罗上海的教育理念首先是要求学生掌握知识的同时还能运用到实践当中。其次是通过不同的课业和不同的领域，培养他们持续应对挑战的能力，锻炼他们应对问题和处理问题的能力。最后，哈罗上海学生的语言能力能够达到中文、英文双母语的程度，令他们能够适应不同的工作场景和文化。

Q&A 03

Q：针对网上国际学校外教正在大量流失的消息，您如何看待师资流失的问题？您是否认为“国际化教育”等于“外教”？

A：在这个特殊的时期，上海甚至全国的大部分学校都在担忧师资留任的问题，但是哈罗上海2022年师资团队的留任率高达87%。能够保持如此之高的留任率的原因首先是在应聘老师的时候，哈罗上海主要考虑教师是否对教师这一职业有极致的追求，只有他们对教育事业充满热情，才能保证老师对学生足够负责任，这样对于教师团队的稳定性也能有非常好的保证。其次，哈罗上海的工作模式是别处无法复制的，老师们都十分享受哈罗上海的工作环境和氛围。最后，哈罗上海的老师是一批有理想有冲劲的人。综合以上原因，哈罗上海才能维持如此高的教师留任率，这也是哈罗上海的一个优势。

其实决定学校质量最关键的因素就是跟教师有关。不管一所学校的设施多完善、环境和地理位置多优越，老师才是对学生最有影响力的因素。哈罗上海很荣幸能够招到这么多优秀的教师，同时我们也非常希望能够留住这批优秀的教师。哈罗上海10%的老师是牛津剑桥毕业，并且大多数老师都有着丰富的授课经验，这些优秀的老师对于我们来说是非常重要的资产。

Q&A 04

Q：疫情期间，哈罗上海有什么具体的举措保证学生课堂质量？

A：疫情期间，哈罗上海的线上课程依旧保持着高质量教学，同时，线上课程设置、课程时间和课业内容都与学校线下课程一致。老师在授课之余也会给学生安排学习任务，学生需要在规定时间内完成并上传到线上平台，老师及时给出反馈。除此之外，哈罗上海会像在学校里一样提供学生多种的课外活动项目，老师会在线上跟学生进行充分互动，让学生可以参与丰富的课外活动，我们也将运动会、表演等活动搬到了线上。在提供高质量的线上课程、活动的同时，老师还保持着与学生和家长的紧密联系，充分保证了学校跟家长之间的紧密合作关?系。

Q&A 05

Q：今年IB、A-Level和AP考试由于疫情原因大范围取消，哈罗上海的应届生申请是否受到影响？学校是如何应对的？

A：哈罗上海使用的是A-Level学术课程，但由于近期受疫情影响，上海的A-Level国际考试被取消了。哈罗上海很早就预判到这个情况，并跟考试局取得了联系，提前做出应急方案。由于考虑到现阶段很难恢复线下上课，但我们还是尽量提供给每个学生线下学习的证明。因此，哈罗上海将学生之前完成的学术论文、平时的作业和课程内容等资料都收集起来，并且还会安排学生完成线上的考试，以此帮学生集成一本学习证据的档案册，并提交给考试局。另一方面，哈罗上海的老师也会给学生的学科进行成绩预估，这个成绩将成为学生的总成绩。

哈罗上海所做的这一切尽可能减少A-Level考试取消所带给学生的影响，因此学生在申请方面并没有受到过多的影响，其中90%的学生收到了世界前30名大学的录取。

观众互动问答

Q&A

Q：哈罗是如何实现“全人教育”这一理念的？能不能分享一个学生案例？

A：我想要分享一位今年被剑桥大学自然科学系所录取的学生案例。这名学生在校期间选择了生物、化学和物理学科，而我们这三个学科的老师都是牛津大学毕业的博士。这些老师不仅在自己的学科上非常专业，除了能够帮助学生取得优异成绩外，还会启发这名学生对自然科学在科学领域以及之后人生的意义。这些启发也帮助学生更好地理解所学学科，对于学生的申请面试以及未来规划都起到重要的作用。哈罗为学生提供的不仅是成绩，还有思维、视野和兴趣的培养。

Q：哈罗上海是如何考核和选择学生的呢？

A：我们会从学术、品质、能力、家庭教育观念等方面考察学生是否适合哈罗。首先，我们会通过笔试以及学生的成绩单了解他的学术水平。再通过面试环节了解学生对学校生活的看法，以此来了解学生平时在学校中的表现可能是什么样的。最后，我们也会通过与家长面谈了解学生的性格爱好，并且了解家长希望学校能提供给孩子什么样的服务。通过以上流程，我们才能更好地了解学生与哈罗是否匹?配。

Q：哈罗上海提供很多的课外活动供学生选择，但这些课外活动是否能保证学生的安全?呢？

A：孩子的安全在校园中是能够得到保障的。哈罗上海的课外活动场地都距离学校非常近。比如，学生每周都会去上一节马术课，为了保证学生的安全，今年在距离学校5分钟车程的地方开了一个新的马术场。同时哈罗上海在森兰国际社区有一个森兰湖，同样距离学校5分钟的车程，建立了一个水上运动的基地，方便学生参加皮划艇和帆船的运动。

拎客

上海哈罗国际学校

哈罗公学于1572年建立，2022年对于哈罗公学来说是非常特殊的一年，因为这一年是哈罗建校450周年。哈罗公学在这悠久的历史中，培养出了众多的优秀人才，其中包括7位英国首相，5位国王，3位诺贝尔奖获得者以及各个领域的精英领袖。其中最为著名的一位哈罗校友就是曾经的英国首相温斯顿·丘吉尔。

哈罗公学致力培养各界精英人士，除了让学生获得高质量的教育，进入名校以外，也非常注重个人品质的培养，学生在达到人生目标后，还能回馈社会、影响他人。如今，哈罗公学在亚洲地区已深耕20年有余，相继在曼谷、北京、香港、上海等地开设9所分校。2016年，哈罗在亚洲的第四所分校——上海哈罗国际学校（Harrow International School Shanghai，简称哈罗上海）成立，面向外籍学生提供从幼儿园阶段（18个月）至高中阶段（18岁）的优质英式教?育。（记者_田江含 编辑_杨冬妮 设计_金乌）

来源： 20220620《留学》杂志总第198期

老年大学的课，年轻人都想上

来源：央视网

除了带娃、广场舞、跟团游，

一部分老人在退休后选择去“上学”。

近来，

各地老年大学

秋季学期招生开启，

一些学校的线下报名通道排起长龙，

网络报名几分钟内名额全部被抢空。

其实，

老年人“上学难”并非新现象。

不少网友在帮家长抢课时，

深感老年大学“一座难求”。

老年大学，都学些啥？

老年大学如此受欢迎，

离不开其丰富的课程与活动。

一般而言，

老年大学规模有大有小，

学员人数多的可达几万人。

收费没有国家统一标准，

一门课多在几百元左右。

学生入学

年龄通常在50岁至80岁之间，

需提交相应材料注册报名，

一般没有入学考试，

普遍是选课学习，

对毕业没有硬性要求和规定。

老年大学的课程

主要包括音乐、书画、语言文化等。

学制和课程，

通常按需设置。

比如，

成都市老年大学推出

无人机摄影课程，

天津市老年人大学开设

法律基础课程，

上海市虹口区老年大学开设了

视频编辑课程，

广州市老年干部大学增加

“科技游学”班，

带领老年学员参观科技企业、

了解前沿科技知识等。

智能手机培训、防范金融诈骗等

内容也在课表之中频频出现。

2022年9月20日， 安徽省亳州市老年大学舞蹈班、戏曲班的学员正在快乐中感受学习的乐趣。

老人们还能学电脑操作和视频剪辑，

有的还当上了UP主，

收获几十万粉丝。

有的老年大学

还会使用VR进行教学。

爸妈上了大学，孩子开始“反鸡”

有的老人进入老年大学后，

成为了“老学霸”。

今年11月，湖南长沙

83岁的熊老先生已结业22门课程，

熟练地掌握了多种乐器演奏，

目前正在进行外语、绘画的学习，

成为别人家的“学霸爷爷”。 有的老人却被子女“反鸡”。

今年9月，

广州一老年大学

举办了一场特殊的子女家长会，

一段监督父母学习的“报仇式语录”上了热搜。

一位学员女儿作为子女代表上台发言时说，

“现在是做家务的时候吗？

现在是上老年大学的黄金时段。

不要跟别人比谁把孩子照顾的好，

咱们要比就比学习。”

有网友表示，

想跟爸妈做同学，

天天催父母学习。

扩招！让每个县都有老年大学

老年大学“一座难求”，

是教育问题，也是社会问题。

中国老年大学协会发布的

《中国老年教育发展报告（2019－2020）》显示，

截至2019年末，

我国老年大学（学校）数量约为7.6万所。

全国现有各类老年大学

在校注册老年学员及远程教育注册学员1400余万人，

能够享受到老年教育资源的人数

占比仅为5%左右。

为了让更多老人能“老有所学”，

近年来，

各地老年大学纷纷扩招，

扩大老年教育资源供给的政策也在不断出台。

今年8月，

国务院关于加强和推进老龄工作进展情况的报告提到，

到2025年，

每个县（市、区、旗）至少有1所老年大学。

在未来，

老年大学会越来越多，

你愿意让家中长辈去老年大学吗？

来源：央视网综合新华网、南方网、环球人物杂志、湖南日报

这种热销牙膏有问题，家长千万小心

宝宝刷牙爱吞牙膏

宝爸宝妈担心孩子氟中毒

怎么破？

网上最近出现了一种

“可以吃的牙膏”

↓↓↓

网络平台上有大量儿童牙膏标注“可吞咽”

其实

这种“可吞咽”牙膏

并不靠谱

有上海市民就认为

自己购买的

“可吞咽低氟”儿童牙膏

不符合国家相关规定

上海市金山区消保委调查后

发现“食品级”牙膏确有问题

最终促成了经销企业与消费者和解

上海辟谣平台调查发现，以“儿童牙膏可吞咽”为关键词搜索，在电商平台上能搜出大量儿童牙膏，不少还是热销款。

很多品牌都在页面显著位置突出了牙膏“可吞咽”的特点，更有品牌打出了“可以吃的牙膏”“果萃营养”等噱头。

还有牙膏直接称“可以吃”

从儿童的介绍来看，这些产品只是减少了人工色素、防腐剂等成分，增加了天然原料的使用，但并非食品。

因此，有的品牌在产品首页宣称“可吞咽宝宝牙膏”的同时，还在详情页用小字标注“牙膏并非食品，请勿大量或多次吞食”。

有些牙膏在“详情”栏介绍了并非食品

至于那些宣传“可以吃的牙膏”或“有营养的牙膏”更不靠谱。它们只不过是具备水果口味，与营养没有任何关系。

记住

儿童牙膏打出“可吞咽”

“可以吃”等旗号

是被国家规定

明令禁止的

《儿童化妆品监督管理规定》明确：

第十三条规定儿童化妆品标签不得标注“食品级”“可食用”等词语或者食品有关图案。而第二十一条也表明，儿童牙膏参照本规定进行管理。

虽然部分牙膏品牌

并未将“可吞咽”“可食用”

印刷在产品包装或标签上

但它们以此作为宣传卖点

已经涉嫌违规

事实上

除了“可食用”儿童牙膏

部分儿童用化妆品也存在

用“食品级”误导公众的现象

上海金山区消保委对此提醒：

化妆品的安全性与它是否“可食用”没关系。商家即使使用了某些可用于生产“食品”的原料来生产化妆品，也并不代表生产出来的化妆品是安全的。

希望这类“打擦边球”的广告

能引起监管部门的注意

加大对这类行为的监督

电商平台和社交平台也要承担审核责任

不能放任商家违规宣传、误导公众

转自：新晚报微信

来源： 长春晚报